مدرسه و فروپاشی ایران؛ تجربه شش سال معلمی
+26
رأی دهید
-0
تصویر تزئینینوید کلهرودی* در صفحه اینستاگرام خود مینویسد:
چیزی تا پایان واپسین امتحانات مدارس باقی نمانده و من پس از تجربه شش سال معلمی میتوانم بهصراحت بگویم در هیچ جایی از کشور بهاندازه مدرسه نمیتوانیم فروپاشی ایران را مشاهده کنیم….
من از مدارس غیرانتفاعی با وضعیت مالی خوب خانوادهها و از مناطق غیرمحروم حرف میزنم. بچههایی که هرگز در زندگی غم نان نداشتهاند. تجربهای از نیاوران گرفته تا پاکدشت تا ورامین. در این تجربه چند ساله، بیش از هر چیز متوجه نکات زیر شدهام:
۱. بیعلاقگی کامل به مدرسه و تمامی دروس آن
۲. بیمیلی در رابطه با یادگیری مفاهیم کتب دینی
۳. سردرگمی نوجوانان در مورد مسائل مختلف و آلوده شدن ذهنشان به انواع اطلاعات غلط در باب مسائل مختلف مذهبی، تاریخی، و جنسی که در کمترین حالتش باعث استرس و اضطراب آنها میشود.
۴. بیمیلی به کنکور و ادامه تحصیل در دانشگاه و استرس بیپولی.
۵. پذیرش اجباری رفتن به دانشگاه نه بهدلیل کسب علم و مهارت، بلکه به دلایل دیگر، مثل داشتن مدرک بهوقت ازدواج، سفارش شدن برای استخدام، ترس از پدر و مادر یا سربازی، یا پیدا کردن دوستان دختر و پسر.
۶. عملکرد مفتضحانه در خواندن روان فارسی و داشتن بینهایت غلط املایی و ناتوانی در نوشتن یک متن ساده.
۷. بیمیلی به حفظیات محوری و تأکید سیستم بر آن که باعث فقدان هیچگونه توان برای فکر کردن، اظهارنظر، و داشتن فکر خلاق و نقاد در بچهها شده.
۸. جذب شدن ضعیفترین نیروها به آموزش و پرورش بهعنوان معلم و در نتیجه ضعف این معلمان در کلاسداری، نداشتن حداقلی از سواد برای تدریس، و در نتیجه بیسوادی مفرط معلم و دانشآموز با هم.
۹. مرگ کامل مدرسه در ایران و تبدیل شدن آن به یک چهاردیواری که بچه را چند ساعتی در خودش نگه دارد و معلم و بچه فقط زنگی را به پایان برسانند.
۱۰. چالش وجود معلمان باسابقه با ذهن قدیمی و کهنه که نه مهارت کار با تکنولوژی دارند نه جهان نسل جدید را درک میکنند و تنش میان آنها و بچهها.
۱۱. بیادبی، طلبکاری، و نداشتن کوچکترین اخلاقیات در دانشآموزان مثل سلام کردن به معلم، فحاشی، یا بلد نبودن کوچکترین آداب معاشرت ( تا مستقیم تجربه نکنید متوجه عمق آن نخواهید شد).
۱۲. اعتیاد به سیگار و گُل و مشروب.
۱۳. داشتن روابط جنسی از سنین بسیار پایین بدون هیچ نوع محافظت.
۱۴. فقدان هر نوع دانش و سواد در مورد علم، ادبیات، یا هنر و اطلاعات عمومی.
۱۵. اعتیاد مطلق به تلفن همراه.
۱۶. داشتن روحیه مباحثه و نپذیرفتن هر سخنی، البته به شکل احساسی و بدون استدلال
و …
* نوید کلهرودی (دکتری علوم سیاسی دانشگاه تهران، پژوهشگر مهمان مرکز مطالعات خاورمیانه، دبیر علمی سابق انتشارات علمی و فرهنگی، !معلم و کافهدار)
من از مدارس غیرانتفاعی با وضعیت مالی خوب خانوادهها و از مناطق غیرمحروم حرف میزنم. بچههایی که هرگز در زندگی غم نان نداشتهاند. تجربهای از نیاوران گرفته تا پاکدشت تا ورامین. در این تجربه چند ساله، بیش از هر چیز متوجه نکات زیر شدهام:
۱. بیعلاقگی کامل به مدرسه و تمامی دروس آن
۲. بیمیلی در رابطه با یادگیری مفاهیم کتب دینی
۳. سردرگمی نوجوانان در مورد مسائل مختلف و آلوده شدن ذهنشان به انواع اطلاعات غلط در باب مسائل مختلف مذهبی، تاریخی، و جنسی که در کمترین حالتش باعث استرس و اضطراب آنها میشود.
۴. بیمیلی به کنکور و ادامه تحصیل در دانشگاه و استرس بیپولی.
۵. پذیرش اجباری رفتن به دانشگاه نه بهدلیل کسب علم و مهارت، بلکه به دلایل دیگر، مثل داشتن مدرک بهوقت ازدواج، سفارش شدن برای استخدام، ترس از پدر و مادر یا سربازی، یا پیدا کردن دوستان دختر و پسر.
۶. عملکرد مفتضحانه در خواندن روان فارسی و داشتن بینهایت غلط املایی و ناتوانی در نوشتن یک متن ساده.
۷. بیمیلی به حفظیات محوری و تأکید سیستم بر آن که باعث فقدان هیچگونه توان برای فکر کردن، اظهارنظر، و داشتن فکر خلاق و نقاد در بچهها شده.
۸. جذب شدن ضعیفترین نیروها به آموزش و پرورش بهعنوان معلم و در نتیجه ضعف این معلمان در کلاسداری، نداشتن حداقلی از سواد برای تدریس، و در نتیجه بیسوادی مفرط معلم و دانشآموز با هم.
۹. مرگ کامل مدرسه در ایران و تبدیل شدن آن به یک چهاردیواری که بچه را چند ساعتی در خودش نگه دارد و معلم و بچه فقط زنگی را به پایان برسانند.
۱۰. چالش وجود معلمان باسابقه با ذهن قدیمی و کهنه که نه مهارت کار با تکنولوژی دارند نه جهان نسل جدید را درک میکنند و تنش میان آنها و بچهها.
۱۱. بیادبی، طلبکاری، و نداشتن کوچکترین اخلاقیات در دانشآموزان مثل سلام کردن به معلم، فحاشی، یا بلد نبودن کوچکترین آداب معاشرت ( تا مستقیم تجربه نکنید متوجه عمق آن نخواهید شد).
۱۲. اعتیاد به سیگار و گُل و مشروب.
۱۳. داشتن روابط جنسی از سنین بسیار پایین بدون هیچ نوع محافظت.
۱۴. فقدان هر نوع دانش و سواد در مورد علم، ادبیات، یا هنر و اطلاعات عمومی.
۱۵. اعتیاد مطلق به تلفن همراه.
۱۶. داشتن روحیه مباحثه و نپذیرفتن هر سخنی، البته به شکل احساسی و بدون استدلال
و …
* نوید کلهرودی (دکتری علوم سیاسی دانشگاه تهران، پژوهشگر مهمان مرکز مطالعات خاورمیانه، دبیر علمی سابق انتشارات علمی و فرهنگی، !معلم و کافهدار)
۴۶
مهرداد2538 - تهران، ایران
این آقای کلهرودی که اینجا افاضات فرموده اند را اگر در اینترنت سرچ کنید، درخواهید یافت که خودش از همان برادران شدیداً ارزشی هستند که عامل اصلی بوجود آمدن یک چنین وضعیتی در ایران هستند و همچنین، خودشان دارای همان خصلتهایی هستند که از بالا تا پایینِ این نوشته برای مردم لیست کرده اند و فقط با این عبارات، طبق معمولِ دستگاه حاکمهء مورد اقبالشان، سعی در متهم جلوه دادن قربانیان دارند.
1
9
چهارشنبه ۲۲ مرداد ۱۴۰۴ - ۰۶:۴۳
۳۰
گشتاسپ - عمان، عمان
این مردک میخواد بگه نسل z.. نیستند؟دوست دغشت مثل دهه ۶۰ و ۵۰ ای ها،تو سری خرز باشن،همین بچه ها هستند که نهایتا به خیابآن آمده و ج.ا را سرنگون خواهند کرد،تو هم باید بری... سید علی ،ای کافه دار مفعول علیه
0
0
چهارشنبه ۲۲ مرداد ۱۴۰۴ - ۲۱:۴۱
پاسخ شما چیست؟
0%
ارسال پاسخ
۳۰
گشتاسپ - عمان، عمان
در ثانی مردم پلشت داره به کلیت بچه های مدرسه ای توهین میکنه،مزدک،کی انتگرال و فیزیک ننور و آیینه پ عدسی،تکامل داروین و مباحث فروید و رولنشناسی رو از کتب درسی حذف کرده؟بقدری کتب درسی بی مایه شدن که مایه خفت است؟اونوقت توی نوکر نظام و کارشناس خاورمیانه!!جفنگیات تفت میدی ...؟
1
0
چهارشنبه ۲۲ مرداد ۱۴۰۴ - ۲۱:۴۵
پاسخ شما چیست؟
0%
ارسال پاسخ